วันที่ 19 สิงหาคม 2569 มีการจัดพิธีเปิดการแข่งขันอีสปอร์ตรายการ “Esports Master Youth Champion 2026” รอบชิงชนะเลิศระดับจังหวัด แบบออฟไลน์ ชิงทุนการศึกษาและรางวัลพระราชทานจากทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี ณ หอประชุมโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง โดยนายจักรพงษ์ รัชนีกุล ปลัดจังหวัดตรัง ประธานในพิธีเปิดการแข่งขัน ทั้งนี้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาทักษะดิจิทัล ทักษะการทำงานเป็นทีม การคิดวิเคราะห์ และการใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมอีสปอร์ตในสถานศึกษา โดยนางเรวดี โภคาวัฒนา ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นำตัวแทนนักเรียนคือ เด็กชายนพวิชญ คิดรอบ เด็กชายอธิป ชัยภักดี เด็กชายชนสิษฏ์ รัตนตรัง เด็กชายสิทธิโชค บุญมาก และเด็กชายณฐกร นกรู้รัก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เข้าร่วมการแข่งขัน ซึ่งผลการแข่งขันตัวแทนนักเรียนได้คะแนนรวมประเภททีม เป็นอันดับที่ 7 และได้รับรางวัลพิเศษ ชนะเลิศ ในการแข่งขันรอบ Free style ขอให้มุ่งมั่นพัฒนาตนเองและยกระดับการเล่นวิดีโอเกมให้เป็นกีฬาที่มีกฎ กติกา มาตรฐานสากล ผ่านกิจกรรมอีสปอร์ต เพื่อก้าวสู่เยาวชนที่มีทักษะดิจิทัล ทักษะการทำงานเป็นทีม การคิดวิเคราะห์ และการใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อไป

💾ผลงานเด่นด้าน โครงงาน Project Work

รายงานโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ หน้าปก.pdf

โครงงานสิ่งประดิษฐ์.pdf

สิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศษสตร์.pdf

โครงงาน ส่งศูนย์วิทยาศาสตร์ ตรัง (เรื่อง บอร์ด kidbight).pdf

ข้อเสนอโครงงาน ส่งโรงเรียนจุฬาภรณ์.pdf

โครงงานระบบแจ้งหลับใน.pdf

🌈ความสำคัญของการทำโครงงานสำหรับนักเรียน👇

การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน (Project-Based Learning: PBL) เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่านการลงมือปฏิบัติจริง โดยนักเรียนเป็นผู้กำหนดประเด็นปัญหา วางแผนการดำเนินงาน สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ และนำเสนอผลงานภายใต้การให้คำปรึกษาของครูผู้สอน กระบวนการดังกล่าวส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมายและสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้

การทำโครงงานมีความสำคัญต่อนักเรียนในหลายด้าน ประการแรก ช่วยพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง (Higher-Order Thinking Skills) ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ การคิดเชิงวิพากษ์ การคิดสร้างสรรค์ และการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบซึ่งเป็นสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนศตวรรษที่ 21

ประการที่สอง การทำโครงงานส่งเสริมการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ(ActiveLearning)ทำให้เกิดความเข้าใจจากประสบการณ์ตรง สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงานที่สร้างขึ้นส่งผลให้การเรียนรู้มีความคงทนและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม

ประการที่สาม การดำเนินโครงงานช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสาร การทำงานร่วมกับผู้อื่น ความรับผิดชอบ ภาวะผู้นำ และการบริหารจัดการเวลา เนื่องจากนักเรียนต้องวางแผนการดำเนินงาน แบ่งหน้าที่ รับฟังความคิดเห็นของสมาชิก และร่วมกันตัดสินใจเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของโครงงาน

ประการที่สี่ สำหรับรายวิชาวิทยาการคำนวณ การทำโครงงานเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนาการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) โดยนักเรียนได้ฝึกการวิเคราะห์ปัญหา การแบ่งปัญหาออกเป็นส่วนย่อย (Decomposition) การค้นหารูปแบบ (Pattern Recognition) การคิดเชิงนามธรรม (Abstraction) และการออกแบบขั้นตอนวิธี (Algorithm Design) ก่อนนำไปพัฒนาเป็นชิ้นงานหรือโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

นอกจากนี้ การทำโครงงานยังช่วยส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เช่น ความใฝ่เรียนรู้ ความรับผิดชอบ ความมุ่งมั่นในการทำงาน ความซื่อสัตย์สุจริต และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีจริยธรรม ตลอดจนสร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

ดังนั้น การทำโครงงานจึงเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการคิด และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยช่วยเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสามารถดำรงชีวิต เรียนรู้ตลอดชีวิต และปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมและเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ